王晓燕自2005年担任马鞍山市新都小学校长以来，一直牢固树立育人为本和德育为先的理念，积极探索德育工作新路子，把德育教育融入学校管理全过程，引导学生树立正确道德观念、价值取向和理想信念，培养健全的人格、积极的心态和良好的个性品质，促进学生全面和谐的发展，推动了学校德育工作的理念更新、内涵发展和路径创新。2020年11月，王晓燕荣获第五届 “全国未成年人思想道德建设工作先进工作者”荣誉称号。

　　以课题研究为抓手 打造过硬思政教师队伍

　　教师是落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体，她亲自主持并带领全体教师开展省、市级课题《基于德育效能的感恩教育校本课程的开发研究》、《小学生体验式德育教育与管理的实践研究》等德育课题的研究，增强全员育人的本领，成效显著。

　　2015年她把践行落实社会主义核心价值观教育作为课题研究的主攻方向，立足落细、落小、落实，创新地提出了社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践，把核心价值观教育通过一件件小事呈现出来，用小行为阐述大道理，让核心价值观看得见、摸得着、做得实。根据该做法撰写的案例入选全国中小学德育工作优秀案例，获教育部点赞。2019年她代表安徽省在长三角德育论坛中进行了主旨发言。《新都小学“玩”出德育新模式》在中国文明网、新网网、今日头条等主流媒体报道。2019年学校获第二十三届市“十佳道德模范集体”荣誉称号。她参与编写了社会主义核心价值观教育丛书《精神家园》的编写工作，并由安徽文艺出版社发行。

　　以校园活动为载体 拓展思想道德文化阵地

　　未成年人思想道德建设的主要载体是活动，为确保每项活动的教育价值，她提出学校“大德育课程”观，德育活动课程化实施，有效地改变了学校德育工作一直存在随意性、零散性、灌输性的问题，并整合各种教育资源，开发六大活动课程：校园文化节课程、传统节日教育课程、仪式教育课程、学生社团课程、寒暑假实践活动课程、春秋游实践课程。德育活动课程化实施，拓展了德育内容，盘活了资源，有效改变了学校“空口号、假兴奋”的德育现状，实现学校时时、事事育人目标。

　　积极探索实施德育活动的有效途径，提出了直观感受式、角色扮演式、情境模拟式、游戏体验式、动手操作式、调查讨论式、社会实践式等七大德育活动方式，使得未成年人思想道德教育活动脱离空洞说教，更贴近孩子的实际。

　　充分利用学校空间的教育功能，建立了学生三个体验活动基地，形成了别具一格的“三园”——百果园、百草园、百蔬园，让每一寸土地都成为学生的劳动实践基地。在新都小学校园里，课本里出现的树木、蔬菜和瓜果、中草药，她让孩子自己去种植、施肥、浇水，把劳动教育融入了学校的责任教育整体框架中。利用“三园”这一实践基地，培养学生劳动习惯，磨练意志品质，激发创造能力，促进学生成为一个自立自强、全面发展的人。

　　以立德树人为根本，培育堪当大任时代新人

　　王晓燕以评价改革为抓手，推进德育方式创新，丰富德育工作内涵，培育和形成德育工作特色与亮点，促使学生的综合素养的不断提升。她为每个孩子建立“成长记录卡”，记录学生成长历程；通过每月颁发“优点卡”放大学生的闪光点；通过年度“新都小明星”的评选等活动，认识自我，建立自信；通过暑期、寒假为每位孩子建立“阳光手册”、“雪花手册”，让学生、家长、社区共同参与评价，在自评、他评中让促进学生全面发展。

　　学校德育工作任重道远，行则将至，未来可期，她将执着于自己的梦想：十年树木，百年树人，教育是慢的艺术，展望未来，立足新时代，寻求新突破，努力为学校德育再出发注入新的品质内涵，使身边的每一个未成年人全面发展、健康成长。